Bài luận giáo dục Kim Man-gon Hãy để AI thiết lập lại chức năng của trường học

Tôi vào một cửa hàng để tìm chủ nhân và tình cờ nghe được cuộc đối thoại giữa hai người. Khi vị khách nói "Nghề này sẽ tồn tại mãi mãi", chủ cửa hàng tỏ vẻ hài lòng, và vị khách đáng tiếc nói "Nghề sẽ biến mất trước tiên là giáo viên" vì công việc của giáo viên hoàn toàn có thể được thay thế bởi trí tuệ nhân tạo (AI).

Dựa trên cơ sở nào mà người ta lại nói như vậy? Có phải họ coi AI là vạn năng? Là một giáo viên về hưu, tôi cảm thấy không thoải mái khi nghe điều đó, nhưng không cần thiết phải tranh cãi, và sau khi xong việc tôi tìm được một AI hội thoại trên đường phố. "Liệu nghề giáo viên sẽ sớm biến mất?" Đúng vậy! Không! Mặc dù có điều kiện, nhưng đó là một nghề với mức độ lo ngại rất thấp.

Tại sao? Vì giá trị của sáng tạo, khả năng định nghĩa vấn đề, tư duy phê phán và khả năng xác minh, kỹ năng giao tiếp, hợp tác, trí tuệ cảm xúc, khả năng sử dụng AI (AI literacy), khả năng chiến lược phức tạp và ra quyết định ngày càng trở nên quan trọng hơn. Ngoài ra, các tổ chức nghiên cứu như UNESCO, OECD và McKinsey cho biết 20-40% công việc của giáo viên có thể tự động hóa, nhưng các vai trò cốt lõi như tư vấn, thúc đẩy động lực, quản lý lớp học và xây dựng mối quan hệ rất khó tự động hóa.

Vai trò của giáo viên tập trung vào các phán đoán xã hội và đạo đức mà chỉ con người mới có thể thực hiện, hiểu biết và tư vấn học sinh, phản ánh triết lý giáo dục, thiết kế bài học, vì vậy lo lắng về sự biến mất gần như không có, nhưng kết luận là đây là một nghề mà vai trò sẽ thay đổi đáng kể.

Vậy thì cho đến khi những thay đổi không thể cản phòng đến, có được phép tiếp tục công việc như trước không? Tôi không nghĩ vậy. Ai mang đến sự thay đổi? AI đã ở gần và đang thúc giục hãy từ bỏ những công việc cơ học và lặp lại, và có cảm giác áp lực đối với sự thay đổi công việc đang tác dụng. Nếu vậy, trước tiên sẽ suôn sẻ hơn nếu chúng ta thiết lập lại con đường giáo dục mới. Bây giờ, tôi không nghĩ rằng chúng ta chỉ vượt qua cuộc thảo luận về vai trò của trường học và giáo viên, mà còn yêu cầu phán đoán tích cực hơn về giá trị của trường học và giáo dục.

Ngày nay, học sinh là những cá nhân. Đó không phải là thời đại giáo dục công chúng theo mô hình nhà máy nhằm mục đích sản xuất hàng loạt. Sự khác biệt trong cách suy nghĩ về vấn đề này làm thay đổi hình thức giáo dục. Trường học đã trở nên khó khăn để khẳng định giá trị tồn tại nếu chỉ là yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức một cách cơ học và lặp lại. Chúng ta phải suy nghĩ lại về loại giáo dục mà trường học nên thực hiện.

Trường học không nên là nơi "yêu cầu" học sinh tuân theo các quy tắc, mà phải là nơi để họ "học" về các quy tắc. Nó phải là nơi "cho phép" học sinh trải nghiệm công việc quý giá như thế nào khi các em tự đặt ra quy tắc và tự tuân theo tốt. Bắt buộc tuân thủ các quy tắc không bao giờ là giáo dục. Đặc biệt nếu đó không phải là quy tắc mà học sinh đặt ra.

Trường học cũng không nên là nơi phải học tốt. Nó phải là nơi những học sinh đã học tốt mà chưa được dạy hoặc những học sinh đã được dạy nhưng gần như không tiến bộ sống chung. Trước khi trách một học sinh không học tốt, điều tự nhiên là phải thay đổi phương pháp giảng dạy.

Trường học có cần tự kiểm tra xem có đang diễn ra những cảnh giáo dục bất thường không, không có trường hợp nào coi những học sinh từ đầu không học tốt hoặc không tuân theo quy tắc tốt từ đầu là học sinh lạ không? Nếu một học sinh đã học tốt từ đầu và tuân theo quy tắc tốt, thì không có lý do tại sao phải học ở trường. "Các em ơi, hãy thảo luận nhưng đừng cãi nhau!" Nếu cho đến khi tốt nghiệp hoặc suốt đời các em không cãi nhau, thì ai và tại sao phải lo lắng? Có cần thiết phải cấp chứng chỉ cho những người đã học đầy đủ ngành sư phạm và yêu cầu họ dạy tốt không?

Từ góc nhìn đó, lý do tại sao học sinh không phàn nàn về việc không được cung cấp đủ cơ hội học tập theo cá tính là, tôi nghĩ rằng những học sinh đó vẫn còn ngây thơ, và đây có phải là thời đại mà giáo dục không cần phải phát huy hết chức năng của nó (không phàn nàn) không?

Hai đứa trẻ đang chìm đắm trong trò chơi trên một chiếc ghế dài ở sân căn hộ mờ mịt. Tôi lo lắng rằng những đứa trẻ ngày nay chỉ chơi trò chơi sẽ không có kỷ niệm khi trưởng thành. Giống như những người trưởng thành nhớ lại tuổi thơ khi họ đi quanh núi và đồng, những đứa trẻ đó sẽ nhớ lại tuổi thơ khi bị mắc kẹt trong trò chơi như vậy, và điều đó có thể là quý giá và gợi lên một nỗi nhớ thẳm sâu cho họ. Chúng ta cần suy nghĩ như vậy.

Trong quá trình thay đổi không thể cản phòng, một AI - người bạn đồng hành - đã xuất hiện để thúc đẩy và sớm hóa sự thay đổi đó.