Phân tích sâu "Mở thông cửa sổ lớp học"…Giám đốc Giáo dục Gyeonggi An Min-seok, ánh sáng và thách thức trong 100 ngày nhận chức

Với 100 ngày nhận chức, Giám đốc Giáo dục Gyeonggi An Min-seok đã nêu lên chủ đề "Suy ngẫm và khởi đầu mới". Cuộc họp báo được tổ chức tại Tòa nhà Phía nam của Sở Giáo dục Gyeonggi vào ngày 7 là dịp để kiểm tra định hướng chính sách về phục hồi quyền giáo viên, giải pháp đối với sự quá mức của thiết bị thông minh, và giải quyết sự chênh lệch giáo dục khu vực kinh niên trong 100 ngày qua - những vấn đề nóng hổi nhất tại hiện trường giáo dục.

Trong 100 ngày qua, đã có một loạt các nỗ lực nhằm giảm bớt rào cản hành chính và khôi phục các yếu tố cốt lõi của trường học - phục hồi nghệ thuật, thể dục và mối quan hệ. Chúng ta sẽ xem xét thành tích và nhiệm vụ còn lại của chính quyền An Giám đốc Giáo dục.

Phản ứng tại hiện trường được chứng minh bằng con số, Bảo vệ Quyền giáo viên và "Học viện Không điện thoại"

Trong 100 ngày qua dưới chính quyền An Giám đốc Giáo dục đã có tốc độ nhanh, tập trung vào các vấn đề quan trọng. Điểm nổi bật nhất là việc thiết lập nền tảng cho hệ thống bảo vệ quyền giáo viên hiệu quả. Sau khi vận hành Đơn vị Bảo vệ Quyền giáo viên trực thuộc Giám đốc Giáo dục và chế độ chuyên viên bảo vệ quyền giáo viên ngay sau khi nhận chức, việc công bố thành lập "Cục Bảo vệ Quyền giáo viên" trong tổ chức lại năm tới được hiểu là ý định trang bị một lá chắn thực chất cho hiện trường trường học. Đặc biệt, việc dự báo công bố "Tuyên bố phục hồi quyền giáo viên" quy mô lớn vào ngày 18 tháng 7 năm tới - kỷ niệm 4 năm sự kiện Seo Yi Cho - là một bước đi cân nhắc cả tính biểu tượng lẫn tính bền vững.

Chính sách "Học viện Không điện thoại" - quyết định thứ nhất phù hợp với những thay đổi môi trường kỹ thuật số - cũng khai thác khát vọng của hiện trường. Việc hơn 1.200 trường tham gia, vượt far beyond dự tính ban đầu là 300 trường, chứng tỏ nhu cầu của hiện trường trường học mệt mỏi từ sự quá mức của thiết bị truyền thông media là bao lớn. Thêm vào đó, việc mở rộng giáo dục văn hóa-nghệ thuật-thể dục (văn học, nghệ thuật, thể dục) vượt ra ngoài trải nghiệm để thành những bài học hàng ngày, cũng như ý tưởng "Giải đấu RAS" liên kết tuyển sinh đại học, được đánh giá là nỗ lực khôi phục độ nhạy cảm văn hóa của học sinh giữa cuộc cạnh tranh tuyển sinh.

Khoảng trống lãnh đạo và rủi ro hành chính, vấn đề thể chế hóa giao tiếp tại hiện trường

Mặt khác, phía sau những thành tích tích cực, có những rủi ro và nhiệm vụ rõ ràng phải quản lý một cách lạnh lùng. Vấn đề cấp bách nhất là lo ngại về sự rò rỉ hành chính do khoảng trống lãnh đạo. Hiện tại, Sở Giáo dục Gyeonggi đang đối mặt với tình huống hành chính khẩn cấp với cả hai chức vụ Phó Giám đốc Giáo dục thứ nhất và thứ hai đều bỏ trống. Để thực hiện không gặp trở ngại tổ chức lại quy mô lớn và các nhiệm vụ chuyển đổi giáo dục đại phương, việc ổn định hành chính sớm và tối thiểu hóa khoảng trống thực tế là điều kiện tiên quyết.

Ngoài ra, cũng có ý kiến cho rằng cần phải thu hẹp khoảng cách nhiệt độ giữa những tuyên bố hoành tráng ở cấp Sở Giáo dục và cái được cảm nhận tại những lớp học tuyến đầu. An Giám đốc Giáo dục tiếp tục thực hiện các buổi Hội nghị thị trấn "Giáo dục Nhân văn Đáp (Câu trả lời cho các vấn đề trong lớp học nằm tại hiện trường)" thông qua việc trực tiếp thăm Goyang, Paju, Gimpo, v.v. để giao tiếp với các phụ huynh, nhưng có nhiều ý kiến cho rằng giao tiếp này không nên chỉ dừng lại ở một sự kiện một lần mà cần phải chắc chắn được định hình thành một hệ thống phản hồi thể chế.

Trong 10 năm đi theo dõi hiện trường giáo dục, tôi đã chứng kiến những kế hoạch 100 ngày rực rỡ của vô số các giám đốc giáo dục. Không giống như hầu hết các kế hoạch chỉ dừng lại ở những khẩu hiệu ứng biến, buổi họp báo lần này của Giám đốc Giáo dục An Min-seok có sự khác biệt trong định hướng cốt lõi của việc mở thông cửa sổ lớp học và khôi phục niềm tin vào giáo dục công cộng.

Từ việc tạo trung tâm giáo dục AI và bán dẫn cho đến thúc đẩy giảm một nửa chi phí giáo dục ngoài công lập, con đường phía trước còn dài và những vấn đề hiện hành vẫn nặng nề. Tuy nhiên, để triết lý về việc biến giáo dục từ một sân khấu hành chính thành một không gian con người và văn hóa được thực hiện thực sự thay đổi tại hiện trường, thì giao tiếp sát sao tập trung vào hiện trường và ổn định hành chính trong nhiệm kỳ còn lại là không thể thiếu.

Bây giờ, thời gian của những tuyên bố hoành tráng đã qua. Thành bại thực sự của chuyển đổi giáo dục Gyeonggi phụ thuộc vào 1.000 ngày phía trước.