Bài viết giáo dục của Kim Man-gon Thầy cô ơi! Xin vui lòng gỡ tấm kính ra

"Bạn bỏ một vài con bọ chét vào một bồn cá trống. Độ cao của bồn cá đủ để bọ chét nhảy qua. Sau đó, bạn đặt một tấm kính lên để che miệng bồn. Bọ chét bay lên và va chạm vào tấm kính. Sau khi va chạm nhiều lần và bị đau, chúng điều chỉnh lực nhảy của mình chỉ tới ngay dưới tấm kính. Sau khoảng một giờ, không một con bọ chét nào va chạm vào tấm kính nữa. Tất cả đều nhảy lên chỉ tới độ cao gần chạm vào trần. Sau đó, ngay cả khi bạn gỡ tấm kính đi, bọ chét vẫn tiếp tục nhảy ở độ cao hạn chế như thể bồn cá vẫn còn bị che phủ."

Đây là câu chuyện 'tự giới hạn của bọ chét' trong cuốn sách 'Từ điển Trí tưởng tượng' của Bernard Werber.

Những công việc chúng ta làm ở trường học như thế nào? Học sinh tại sao phải đến trường lúc 9 giờ sáng? Ai quyết định điều đó? Nếu tất cả các trường trên khắp đất nước đều bắt đầu lớp học lúc 9 giờ, điều đó tốt cho ai? Tại sao thời lượng lớp học ở mỗi cấp là 40 (45, 50) phút? Tại sao thời gian đó lại thống nhất cho tất cả học sinh và được áp dụng giống nhau cho tất cả các môn? Tại sao học sinh không hiểu rõ cũng phải học trong khoảng thời gian đó?

Tại sao học sinh phải cùng nhau nghe lời nói của thầy cô, và tại sao họ phải đọc cùng một cuốn sách giáo khoa vào cùng một thời gian? Tại sao học sinh ở cùng một trường phải học cùng một cuốn sách giáo khoa? Điều đó tốt cho ai?

Tại sao học sinh có chiều cao tương tự nhau lại chạy đua với nhau, và chỉ người đến trước mới được vỗ tay? Tại sao lại chuẩn bị giấy vẽ cùng kích thước, cùng chất liệu và yêu cầu học sinh vẽ tranh? Học sinh có yêu cầu như vậy không?

Tại sao học sinh chủ yếu hỏi thầy cô những điều mình thắc mắc? Tại sao học sinh phải đứng thẳng và trả lời bằng tiếng lớn? Tại sao học sinh có tính cách hướng nội cũng không có ngoại lệ? Tại sao phải nghe giải thích trước rồi mới được hỏi?

Đây không phải những câu hỏi thật sự, nhưng không có cơ hội để đặt câu hỏi, và vì lập trường của người dạy và người học khác nhau, nên đôi khi cần phải đặt những câu hỏi không giống như câu hỏi thực sự và trả lời chúng. Chỉ như vậy mới có thể xác định được bản chất của 'tấm kính' cần gỡ. Để có một nền giáo dục tốt hơn, nếu thầy cô có thể thay đổi kể cả một điều duy nhất, đó cũng sẽ là một việc làm thú vị.

Từ góc độ của học sinh, câu hỏi có thể trở nên phức tạp hơn, và có thể sẽ có những câu hỏi bất ngờ mà chúng ta chưa bao giờ nghĩ tới.

Chúng ta có thể gặp những giáo viên nghi ngờ về việc tiến hành các lớp học nhắm vào các học sinh xuất sắc. Sự nghi ngờ đó có thể do trách nhiệm với học sinh có tiến độ học tập chậm, hoặc có thể là sự phản t省về lỗi lầm trong phương pháp. Khi hỏi những người có địa vị được mong muốn xã hội về thầy cô mà họ kính phục, đôi khi họ tôn vinh những giáo viên đã tận tình chăm sóc họ khi còn đi học. Người đó có thể thấy vui mừng, nhưng Horace Mann từng nói rằng những học sinh cần hướng dẫn đặc biệt là các học sinh hạng hai trở xuống, và học sinh hạng một sẽ tự hiểu mà không cần dạy.

Suy nghĩ lại, tấm kính cần gỡ có lẽ không chỉ tồn tại ở những quy tắc của trường học. Người ta thường nói rằng đó là thời đại không có giáo dục gia đình và coi hiện tượng đó là điều tự nhiên, nhưng học sinh chưa bao giờ nói rằng họ không cần gì ngoài kiến thức. Bất kể khó khăn như thế nào, từ quan điểm của nhà trường, điều tự nhiên là phải lo lắng về một phần giáo dục mà gia đình đã phụ trách, và đó cũng chính là công việc gỡ tấm kính đó.

Trong cuốn sách 'Những người canh giữ lúa mạch' nhân vật chính Holden Caulfield nói như thế này: "Tôi lúc nào cũng hình dung được một cảnh cánh đồng lúa mạch rộng lớn, với những đứa bé nhỏ đang vui đùa xung quanh. Chỉ có một vài ngàn đứa bé thôi, còn xung quanh lại không có người lớn nào trừ tôi. Tôi đứng ở bên cạnh một vực thẳm sâu hoác. Công việc của tôi là khi thấy ai có nguy cơ rơi xuống vực, tôi sẽ chạy lại và bắt lấy. Các bé khi chạy thì không biết mình đang chạy đi đâu, phải không? Lúc ấy tôi lại xuất hiện và bắt lấy chúng. Đó chính là việc tôi thật sự muốn làm. Tôi cũng biết nó trông có vẻ ngu xuẩn, nhưng đó là việc tôi muốn làm."

Người canh giữ học sinh, và có lẽ dù công việc đó trông có vẻ ngu xuẩn và cô đơn, thầy cô như vậy có lẽ là người duy nhất để thực hiện nó.