Bài luận giáo dục Kim Man-gon Tôi xin lỗi vì lúc đó chúng tôi không dạy điều đó

Nó có vẻ như một cơn ác mộng. "Làm sao một giáo viên dám nói lại?" "Muốn nhận đòn kiếm sao?" "Muốn tôi đánh vào đầu bằng gậy golf không?" "Con của chúng tôi gặp khó khăn, vui lòng hãy hoãn lại việc kết hôn và sinh con." "Cô còn trinh tiết phải không? Khi cô sinh con sẽ hiểu mà." "Điểm kỳ thi SAT của cô là bao nhiêu?" "Nếu về muộn từ trường thì bị trễ học thêm, vui lòng đừng bắt con dọn dẹp." Đó là những lời tôi thấy trong một bài báo được công bố trên tờ báo nào đó. Bỏ qua những điều khác, tôi không thể quên câu "làm sao một giáo viên dám..."

Từ lâu, thời kỳ chính quyền quân sự thứ hai, một vị tư lệnh戒 nghiêm của khu vực đó đã đến trường để chuyển học cho con trai của mình. Sĩ quan phụ tướng đã hỏi liệu có cần phải tháo giày quân sự không. Tôi đã nói có, nghĩ đến các học sinh. Tôi hơi sợ hãi, nhưng may mắn thay, vị tư lệnh nhanh chóng tháo giày. Tôi cũng đã có những suy nghĩ vô lý, như 'chỉ cần không để lại hậu quả gì thì được', nhưng không nói ra.

Giáo viên sống với niềm vinh dự và tự hào rằng, bất kể địa vị xã hội, họ được yêu cầu giáo dục con em bất kỳ ai để trở thành người tử tế. Vì vậy tôi không dám khiến cho lương thấp trở thành lý do để khóc lóc đói rét.

Tuy nhiên, khi gặp những giáo sư đại học, tôi không thể thoát khỏi cảm giác tự trọng thấp hơn. Đó là vì những điều thường tức về xã hội chúng ta - giáo sư đại học ngồi ở hàng đầu, sau đó là giáo viên trường trung học, tiếp theo là giáo viên tiểu học, và giáo viên mầm non ngồi ở hàng cuối cùng.

Trường đó có rất nhiều con em của giáo sư đại học. Khi tôi dạy lớp 1, dù chỉ là ngoài hình thức, các bậc phụ huynh của những đứa trẻ như vậy cũng rất ngoan ngoãn, nhưng một em gái tên C thì khác. (Đây chỉ là một trong nhiều trường hợp khác nhau. Có rất nhiều điều tốt đẹp.) Cả hai bậc phụ huynh của C đều là giáo sư. Họ nói đừng cố gắng dạy, chỉ hãy gọi điện thoại để cho biết những bài toán mà con em làm sai, đừng can thiệp vào hành động của con em...

Không có gì để dạy. Em bé này đã có thể đọc tiếng Hàn lưu loát và biết cách tính toán cơ bản, nên tôi làm gì phải dạy thêm theo 'thông báo'? Tuy nhiên, em bé cực kỳ ích kỷ. Em hoàn toàn không biết nhường nhịn và thường xuyên cãi nhau vì điều này. Vào cuối năm lớp 1, tôi viết trong phần 'Nhận xét tổng hợp' của báo cáo thành tích: "C đã nỗ lực học tập và thực hành cuộc sống thể hiện sự quan tâm và hỗ trợ bạn bè mỗi ngày."

Tôi không thể viết "C cãi nhau hàng ngày. Em không hiểu tình cảnh của người khác và không biết cách nhường nhịn." Mỗi khi tôi thấy biểu hiện đó trở thành trò đùa trên các chương trình truyền hình giống như "TV mang theo tình yêu," tôi cảm thấy may mắn rằng bản ghi âm đó có thể được công bố bất ngờ vào lúc nào đó. Nếu tôi viết trực tiếp, những vị giáo sư cao quý mà mục tiêu duy nhất là con trai của họ trả lời đúng các câu hỏi thi sẽ không thích, và ngay cả khi tôi viết vòng vo như vậy, nếu họ có ý định, họ có thể đoán được ý định của giáo viên chủ nhiệm tại sao lại viết như vậy và có thể chấp nhận yêu cầu của họ.

Tôi không biết C đã phát triển như thế nào. Thế giới luôn thay đổi nên hiếm khi tôi có thể hiểu rõ được. Tuy nhiên, không lâu trước đây, C đã tự mình đến thăm và cho tôi thấy tình hình hiện tại. Tôi cảm thấy tò mò về cách em đã thay đổi, nhưng thật đáng tiếc! Như tôi dự đoán, đó là một 'chuyến thăm tay trống'. Ngay sau khi bước vào, C tự hào khoe rằng em có một chức vụ tốt ở Yeouido Securities District, nhưng không tiết lộ chi tiết, không đưa ra một tấm danh thiếp.

Hơn nữa, C không đến để chào hỏi mà có một mục đích. Khi ăn tối mà tôi mời, C bộc lộ lý do đến thăm. "Đã hơn hai mươi năm kết hôn, nhưng vợ tôi lại phàn nàn rằng tôi không biết cách quan tâm. Nó ngày càng tệ hơn, bây giờ nó không bao giờ được bỏ qua một ngày nào. Tôi cứ nhớ lại câu mà cô viết trên báo cáo thành tích."

Liệu C có nghĩ rằng tôi, với tư cách là giáo viên chủ nhiệm lúc đó, có thể dạy và giải quyết vấn đề bất kỳ lúc nào không? Em trông có vẻ mong đợi tôi nói ra một mẹo nào đó để giải quyết sự bối rối về cách sống. Tôi đã mua tối tệ cô, nên tôi không thể làm điều đó miễn phí, nhưng tôi không làm như vậy.

"Tôi cũng bị chỉ trích," tôi phản bác bằng một cách lạnh lùng, rồi nghĩ: "Mọi thứ đều có thời gian. Tôi xin lỗi vì lúc đó tôi không cho em cơ hội tham gia các hoạt động chăm sóc và giúp đỡ người khác. Bố mẹ của em đã làm theo ý muốn, em bị tổn thương lâu dài, và bây giờ tôi gần như tuyệt vọng." Em dường như nhận ra rằng tôi, cựu giáo viên chủ nhiệm, cũng không có gì có thể giúp, nên em không bao giờ quay lại thăm. Hay những vị giáo sư đó nghĩ rằng kiến thức là vĩ đại và những thứ như quan tâm đều vô dụng?