我能感受到变化。曾经新建学校如雨后春笋，那已成了往事。如今全国接近160所小学在今年没有一名新生入学。我们不再用数字来处理入学人数，而是把他们作为个体欣然接纳。对于曾经要"容纳"60-70名学生，以至于还要实行两班制授课的一代人来说，除了用"人事已非"这样的词语，实在找不到其他表达方式。
老师们直接演奏风琴的声音已经消失，取而代之的是AI数字教科书的出现。不知从何时起，老师们不再在试卷上标注100分、90分、80分……这样的分数。取而代之的是对每道题目标注○或×，并解释错误原因。
还有许多其他变化。一一列举似乎没什么意义。但毫无疑问，虽然教育的方法和环境已面目全非，但社会对学校和教师的尊重程度却尴尬地下降了。
在这股变化浪潮中，也有坚固维持的制度。那就是大学修学能力考试。四选一的题目变成了五选一。可以说还有许多其他的变化。不过首先应该说的是，当初的说法是要放弃以往的学力考试形式，转而进行一种考查学生是否具备在大学学习和研究的能力的考试。
表面上是这样说，但实际上却是把全国的学生从满分者到垫底者排成一条直线，然后根据"升学专家"的意见，从最顶级的大学到即使分数较低也能进去的大学，越来越精细化地填报志愿。看着它仍然名叫"修学能力考试"，我觉得其他的变化反而不那么显眼。
幼儿园里那些初生的孩子看起来只是很可爱，但经过小学、初中、高中的阶段，他们无例外地必须参加大学修学能力考试。在这个过程中，无论是个人层面还是国家和社会层面，都会经历无数变化，但除了特殊情况，他们注定要参加这个考试。想到这个"宿命"，12年的时光似乎也没有那么长。看着这些孩子，我只能感到怜悯。
我为他们如何度过这些难关而感到担心。说"这是大家都要经历的事"能起到安慰作用吗？或者我该说"到那时候会有更好的制度出现"吧？这种一直落空的期待，继续重复谈论它是否恰当呢？
不仅新生儿数量令人担忧，根本不生孩子的现象更令人担忧。去年新生儿约为230万人，总和生育率略有增加，达到0.75。虽然国家也在发放资金并推行各种育儿支援政策，但效果微乎其微，年轻人的反应也并不积极。为什么会这样？我们社会过度的竞争体制氛围抑制了人们的结婚和生育愿望。这是令人担忧的。
即使考虑到结婚和生育的问题，我们也必须改变教育。应该把修学能力考试改成简单得多的"真正的修学能力考试（资格考试）"，由学校选择想要的学生，学生寻找想要去的学校。课外教育的方向自然会改变。如果停止排成一条直线的竞争，让学生更早地找到自己的方向，生育和抚养孩子的担忧就会减少，也会更有意义。出生率的恢复也会加快。
要是能改变这种必须把全国学生排成一条直线才能感到满足的教育方式，把适应五选一题型的知识灌输和记忆教育改变成适应每个学生个人目标和适性的教育，该有多好啊？
在全世界，有很多国家都在实施这样的教育。实际上，我们的教育也在不久前朝着这个方向发展。在这个过程中，有许多现场教育工作者、教育学者和教育行政人员的研究、思考、讨论和努力。当这个过程中出现副作用，喜欢排队制度的人们抓住把柄大闹一番时，担心教育的领导者们从传统的观点出发（或者是复活他们自己"有能力的"受教育经历），一瞬间就把我们的大学入试制度改回了以分数为中心的方式，那一刻，那些一直在无限思考和努力的教育工作者们都沉默了。
学生们都想朝着自己想要去的方向前进。这无需多言。阻止他们这样做，让他们先排队成一条直线，这是件蛮横无理、令人窒息的事。